Белякова Раиса Ивановна

Повторительно – обобщающий  урок на тему  «   История освоения Дальнего Востока»

(интегрированный урок истории и географии. 10Б  класс.)

Учителя: Белякова Р.И.(история) и Суботина-Васильева И.А. (география) МОУ СОШ №51.

Вступительное слово учителя:

   Ребята! Недавно мы закончили изучение темы «История освоения Дальнего Востока» И сегодня у нас состоится повторительно-обобщающий урок в виде интеллектуального конкурса знатоков истории и географии. Несмотря на значительные различия эти науки (каждая по своему) раскрывают этапы исследования, заселения и освоения Д.В., вхождения его в состав России.

   Продвижение России на восток – это закономерный результат укрепления и возвышения России в 17 веке. Преодолев смутные времена наша страна начала медленное, многотрудное возрождение.

   Лишённая выходов в море и океаны (за иск. Архангельска) она могла решить свои экономические проблемы, только обратив свой взгляд на необъятные просторы за Уральским хребтом, таившие в себе несметные богатства

   Так в 17 веке началось великое движение на восток, «встречь солнцу». И случилось удивительное . С малыми силами и средствами в течение полувека в состав государства вошла огромная территория, превышавшая по площади саму Россию. Это результат настоящего подвига русских исследователей и землепроходцев. Чтобы сделать географические открытие приходилось преодолевать многочисленные трудности, а чтобы выявить истину, историкам пришлось разоблачать заблуждения, вымыслы, ошибки.

Цели нашего урока:

• в игровой форме повторить и закрепить знания по истории и географии;
• проявить находчивость, чувство юмора, творческую активность;
• испытать чувство гордости за героическое прошлое нашей малой Родины

Для участие в конкурсе сформированы две команды (по 5 человек):

                                     «ДЕВЧАТА»  и  «МАЛЬЧИШИ»

Оценивать результаты будет жюри (учитель и 2 ученика класса)

Конкурс состоит из нескольких туров. Участвовать в них будут не только команды, но и болельщики.

1.   «Удачный старт»   

1. Первый открыл пролив между Азией и Америкой  -Дежнев
2. Его открытие повторил в 18 веке… - Беринг
3. Он доказал, что Сахалин является островом… - Невельской
4. Первое государство на Д. Востоке… -Бохай
5. Первым губернатором Восточной Сибири стал…- Муравьев -Амурский
6. Он основал г. Петропавловск-Камчатский…
7. Почему г. Петропавловск-Камчатский получил такое название…
8. Он возглавил первую экспедицию по изучению и освоению Амура…- Поярков
9. В результате его деятельности началось освоение и заселение Амура… - Хабаров
10. Город Николаевск – на – Амуре назван в честь кого…- Николаем 1
11. Город Николаевск – на – Амуре был основан… - Невельской
12. Камчатка получила свое название в честь… - Камчатского

 2. Историко-географическое расследование  

• Чей маршрут изложен в документе?
• На контурной карте обозначить путь следования первопроходцев

(приложение)

Игра с болельщиками   

3.  Конкурс капитанов   (командам выдается задание к конкурсу «Пантомима» они выходят в коридор для подготовки)

·         «Изобретение»    В 1492 г. –знаменательная дата и в географии, и в истории мировой цивилизации. В этом году экспедиция Х. Колумба открыла для Старого Света Америку. И в этом же году естествоиспытатель М. Бехайм создал очень важное изобретение. Какое?                  

Из предметов на столе нужно его выбрать.  Глобус

·         «Картина»                                                                    

Какое событие изображено? Подписание Айгунского договора

1. Кто изображен?  Муравьев Амурский              2.Кто художник?    Романов

4.   «Пантомима»  

Выступление (Приложение)

5.   «Плохой мир лучше доброй ссоры»  

Вы знаете, что главным соперником России в Приамурье был Китай. Пограничные отношения с Китаем с 17 до 19 века были урегулированы тремя договорами. Командам предложены тексты договоров. Определите название и дату подписания договора.

Игра с болельщиками  

1. Назовите имена людей много сделавших для исследования Приамурья?
2. Где поставлены памятники Г. Невельскому? (Ник н/А, Владивосток)
3. Кокой памятник изображен на 5000 купюре? (М.-Амурский)
4.  Что такое «мягкая рухлядь»? (меха)
5. Какой ценный товар называли «рыбий зуб»? (моржовый клык)
6. В какой руке держит шапку Хабаров на памятнике? (на голове)

После сдачи работ командами, проверяем болельщиков по этим же вопросам. 

6. «И славится Россия сынами своими…» 

·         1 задание

Работа с командами. По тексту определить о ком идет речь

 1 команде   

 2 команде   

·         2 задание

Соберите портреты исследователей и расскажите, кому они принадлежат. (Приложение)

Игра с болельщиками   

Назовите географические объекты, связанные с именами исследователей и землепроходцев  

После сдачи работ командами, проверяем болельщиков по этим же вопросам. 

7. «Архивариус»    

Впишите в исторический документ пропущенные географические названия. Они обозначены цифрами. (Приложение)

Игра с болельщиками   

Назовите основные притоки  Амура

После сдачи работ командами, проверяем болельщиков по этим же вопросам  

Пока жюри подсчитывает баллы командам, болельщикам и гостям предлагаем,  попробуйте собрать из предложенных слов четверостишье, которое бы отражало Ваше впечатление об уроке. 

·         Амур              зачем                        открытия          мечта

·         Хорошо         всегда                       ужасно             учитель

·         Плохо            лучше                       скучно

·         Чудесно        землепроходцы        интересно

Выступление.    Оценка  жюри.         Награждение.