Урок истории в
10 классе на базовом уровне.
Тема: «Дворцовые
перевороты»
Цель: Проанализировать и
систематизировать исторические персонажи эпохи дворцовых переворотов;
определить роль гвардии и дворянства в данный период; рассмотреть проблему:
«1725-1762гг. - это время переворотов или борьбы за власть?»
Цель: Формировать и развивать критическое
мышление, умение работать с историческим
источником, коммуникативные навыки.
Цель: Воспитывать нравственные принципы
жизни человека
Тип
урока : лабораторно- практическая работа..
Оборудование: портреты исторических персонажей
эпохи «Дворцовых переворотов», интерактивная доска, рабочие листы.
План лабораторно-практической
работы:
1.Место дворцовых переворотов в
истории России.
2.Понятие "Дворцовые
перевороты" и их причины.
3.Роль гвардии и дворянства в
дворцовых переворотах.
4. Решение проблемы: «1725-1762гг. - это время
переворотов или борьбы за
власть?»
Ход работы:
Задание для всех учащихся: по ходу
занятия необходимо оформить
лабораторно-практическую работу в тетраде по плану:
1 Тема:" "
2 План:" "
3 Цель:" "
4 Результат: Составить синквейн
"Дворцовые перевороты"
1.Место дворцовых переворотов в
истории России. (каждый ученик работает индивидуально, дома над данным
вопросом)
(Изучение данного вопроса выносится
на опережающее домашнее задание при подготовке которого можно использовать
учебник, дополнительную
литературу, Интернет ресуры).
Задание1. Составить родословную
династии Романовых в XVII-XVIIIвв.
Задание2. Представить на линии
времени период Дворцовых переворотов.
Задание3. Представить эпоху с 1725
по 1762гг. изображениями главных исторических персонажей в хронологической последовательности.
В
начале изучения темы учащимся предлагается проблемное
задание«1725-1762гг. - это время переворотов или борьбы за власть?», которое
является цел:ью лабораторно-практической работы.
2.Понятие "Дворцовые
перевороты" и их причины.3.Роль гвардии и дворянства в дворцовых
переворотах.
(Изучение данных вопросов проводится
в группах по историческим источникам и выполнение заданий к ним)
1группа - Рассматривает "Дело
царевича Алексея" и Указ о престолонаследии Петра1 1722г. и определяет
первую причину Дворцовых переворотов.
Вопросы:1.Кто,
на ваш взгляд, виноват в том, что сын Петра встал на борьбу с собственным
отцом?
2
Правильно ли будет утверждать, что карту царевича Алексея просто разыграли
ближайшие сподвижники Петра с целью не допустить прихода его к власти?
3. Как изменилось право на наследование
престола?
(В итоге работы над документами ученики должны
прийти к выводу, что первой причиной Дворцовых переворотов является Отсутствие
прямого наследника на престол и право монарха передавать российский трон тому,
кого он сам выберет.)
2группа- Используя выполненное домашнее
задание необходимо составить таблицу "Опора правителей в ходе Дворцовых
переворотов" и определить одну из причин Дворцовых переворотов, с
использованием интерактивной доски.
Вопрос1:
Какова была роль гвардии в смене власти в 1725-1762гг.?
(В
итоге работы учащиеся должны прийти к выводу, что усиление роли гвардии стало
второй причиной Дворцовых переворотов)
3группа- Составить хронологию событий
1725-1762гг, выделив борющиеся стороны за власть на каждом этапе эпохи и
определить одну из причин Дворцовых переворотов)
Вопрос1:
Какова была роль дворянства в смене власти в 1725-1762гг.?
(В итоге работы учащиеся должны
прийти к выводу, что причиной Дворцовых переворотов было появление дворянских
группировок, борющихся за власть)
4. Решение проблемы: «1725-1762гг. - это время
переворотов или борьбы за
власть?» Проведение мини- дискуссии по данной
проблеме. (обсуждение проблемы-это
итог урока:
1.Дворцовые перевороты -это борьба
за власть, которая сопровождалась сменой правителей, но не влияла на сущность
абсолютной власти. или
2.Дворцове перевороты - это время переворотов, так как происходила смена
правителей при поддержке гвардии). (задание С5 ЕГЭ).
(Результат обсуждения - это
составление синквейна)
Комментариев нет:
Отправить комментарий